人教版高中语文必修三第七课之锦瑟教学课件共31张PPT含朗读

发布时间:2021-09-24 13:33:26







第唐



中 学

李 商



杨 兰

春蚕到死丝方尽,_蜡__炬__成__灰__泪__始__干___。

身无彩凤双飞翼,__心__有__灵__犀__一__点__通__。

何当共剪西窗烛,却__话__巴_山__夜__雨__时__。

相见时难别亦难,_东__风__无__力__百__花__残____

夕阳无限好, __只__是__*__黄__昏__。

唐 李 商 隐

学*目标
? 1.领会诗歌美好的典故及意境。 ? 2.学会解读诗歌的基本方法 ? 3.探讨作者表达的思想感情

李商隐(813~858)
? 晚唐诗人,字义山,号 玉谿生。
? 他年轻时受牛党令狐楚 赏识而中进士,后来又 受李党王茂元厚爱而招 为女婿。
? 一脚踩入了牛、李两党 斗争的政治漩涡,成为 两党斗争的政治牺牲品 ,在夹缝中求生存,备 受排挤,潦倒终身,46 岁时死在荥阳。

无题诗人
? 他的感情生活也异于常人,年轻 时曾有一场为世俗所不容的爱情 ,后终与妻子琴瑟和鸣,但三十 九岁就痛失爱妻。
? 政治和感情生活的双重不幸,四 十六岁就抑郁而亡,这首诗歌正 是作于四十六岁,不久病故。

“虚负凌云万丈才, 一生襟抱未曾开”

无题诗人
? 仕途的失意,感情生活的不幸, 加上多愁善感的性格,导致李商 隐的诗歌:有的抒发自己的政治 失意的痛苦心情;有的反映晚唐 的政治生活;有的借古讽今的咏 史之作;有的描写爱情生活的无 题诗。

(一)初读:初步感知
锦瑟
李商隐 锦瑟无端五十弦,一弦一柱思华年。 庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃。 沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟。 此情可待成追忆,只是当时已惘然。

(二)研读:把握诗意 解题:“锦瑟”

有花纹的瑟。
典故: 《汉书·郊祀志》:“泰 帝使素女鼓五 十弦瑟,悲, 帝禁不止,故破其瑟为二十五 弦。”
?

(三)品读:品味诗情
惘然——从何品出
无端、一弦一柱、可待、只是、已

(四)赏读:体味诗境

首 联:
锦瑟无端五十弦,一弦一柱思华年。
美好的瑟啊, 你为什么无缘无 故有五十条弦呢? 你的一音一节都 使我回忆起美好 的青春年华,并为 美好年华的流逝 而感到伤感。

颔 联:
庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃。
—往事如梦,感伤至深

典故一:庄周梦蝶
昔者庄周梦为蝴蝶,栩栩然蝴蝶也,自喻 适志与!不知周也。俄然觉,则蘧蘧然周也。 不知周之梦为蝴蝶与,蝴蝶之梦为周与?
——《庄子 齐物论》

典故二:望帝啼鹃
望帝称王于蜀,得荆州人鳖灵,便立以为相。 “后数岁,望帝以其功高,禅位于鳖灵,号曰开 明氏。望帝修道,处西山而隐,化为杜鹃鸟,或 云化为杜宇鸟,亦曰子规鸟,至春则啼,闻者凄 恻。
— 汉.李膺《蜀志》

颈联“沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟。” ? 诗人给我们展示了两幅美好的画面

沧海月明珠有泪(鲛人泣珠 )
南海有鲛人,水居如鱼,不废绩织,其眼 泣则能出珠。
——《博物志》

蓝田日暖玉生烟(良玉生烟)
戴书伦:诗家之景,如蓝田日暖,良玉生
烟,可望而不可置于眉睫之前也。



尾 联:
此情可待成追忆, 只是当时已惘然。
追 忆 此 情 当 时 惘 然

小结
诗歌内容(内容之眼:思华年) (首联)锦瑟牵情,回首往事
(颔联)往事如梦,感伤深沉 (颈联)对月而泣,美梦如烟 (尾联)追忆此情,当时惘然 诗的情感(诗眼:惘然)
追忆华年的迷惘与感伤。

(五)悟读
? 他年轻时受牛党令狐楚赏识而中进士,后 来又受李党王茂元厚爱而招为女婿。
? 一脚踩入了牛、李两党斗争的政治漩涡, 成为两党斗争的政治牺牲品,在夹缝中求 生存,备受排挤,潦倒终身,46岁时死在 荥阳。
? 他的感情生活也异于常人,年轻时曾有一 场为世俗所不容的爱情,后终与妻子琴瑟 和鸣,但三十九岁就痛失爱妻。
? 政治和感情生活的双重不幸,四十六岁就 抑郁而亡,这首诗歌正是作于四十六岁,

后人对《锦瑟》的解读:
A.对亡妻的深情悼念(悼亡诗) B.思念而不能相聚的痛苦(爱情诗) C.作者的身世自伤(咏怀诗)

(六)回读:回味感情
锦瑟
李商隐 锦瑟无端五十弦,一弦一柱思华年。 庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃。 沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟。 此情可待成追忆,只是当时已惘然。

二、课后探究
1.思考题:《锦瑟》每一联都代表一种情境,一种 心绪,你能试着说说吗? 2.赏析李商隐的其他诗作,试着从中体会他的创作 特色。如:
《无题》其一 昨夜星辰昨夜风, 画楼西畔桂堂东。 身无彩凤双飞翼, 心有灵犀一点通。 隔座送钩春酒暖, 分曹射覆蜡灯红。 嗟余听鼓应官去, 走马兰台类转蓬。

寄语:生活是一本精深的书,别人 的注释代替不了自己的理解,愿你 有所发现,有所创造。


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